艺术教育专业培养方案

2013-05-06 12:00 次浏览分类:培养方案

艺术教育专业培养方案

 

专业代码:040106W

学科门类:教育学

主干学科:教育学  艺术学

一、培养目标

    本专业培养具有良好思想道德品质,热爱艺术教育工作,掌握儿童艺术教育的基础理论和美术、音乐、舞蹈的基本知识和基本技能,具有较强的教育教学实践能力和创新精神,能在基础教育学校和社会教育机构从事艺术教育、管理、交流和科研等方面工作的复合型人才。

二、培养规格

培养规格的基本要求

1)掌握科学的世界观和方法论,具有正确的政治方向、良好的思想品德和先进的教育理念,热爱艺术教育事业,具有职业理想,履行教师职业道德规范,贯彻落实党和国家有关方针、政策,遵守教育法律法规。

2)具有艺术教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识,能够针对我国小学艺术教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。

3)具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识,能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。

4)具有小学班级管理、班队活动组织,以及与学生、家长、社区等沟通的知识,能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。

5)具有小学艺术教育、课程标准、学科知识整合的基础知识,具有小学艺术的教学组织、教学评价的基础知识,能够运用这些知识分析和开展学科教学活动。

6)具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识,能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。

7)具有小学艺术教学评价、教学反思的基础知识,能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。

8)掌握一门外国语,具有与艺术教育以及专业发展相适应的阅读、交流与写作能力,具备国际化视野。

9)掌握计算机基本操作,能够熟练运用办公软件进行文字、表格及图像处理;能够熟练运用专业软件解决本专业领域的问题;能够熟练运用现代信息技术手段获取各种信息。

10)具备一定的体育和军事基本知识;具有健康的体魄、良好的心理素质,养成良好的生活习惯和文明行为习惯;具有人文社会科学、自然科学、艺术、体育等方面广泛的知识或兴趣,具备一定的批判性思维能力;具有较强的社会交际能力、合作精神及适应环境变化的能力。

11)准确理解中学、小学、幼儿园教师《专业标准》的基本理念,全面把握《专业标准》的内容要求,切实增强专业发展的自觉性,把《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

三、课程设置结构体系

艺术教育专业课程结构分为理论教学和实践教学两部分,理论教学依次分为通识教育、学科基础、专业教育三个教学平台,三个教学平台下共设有8个课程模块。其中,通识教育平台包括通识教育基础课、通识教育主干课、通识教育选修课和教师教育课4个模块;学科基础平台包括学科基础课1个模块;专业教育平台包括专业基础课、专业方向限选课、专业任选课。专业基础课又包括音乐方向专业基础课和美术方向专业基础课;专业方向限选课按照“教育类”、“音乐类”和“美术类”设置;专业任选课包括“专业教育类”、“儿童教育类”和“艺体类”等方面的课程。实践教学包括入学教育、军训及军事理论教育专业(教育)见习专业(教育)实习社会实践创新与创业实践、课外素质拓展、专业技能训练与测试毕业论文(设计、作品、展演)等9个部分。

四、实践教学

树立“面向儿童,服务儿童,研究儿童”的理念,构建具有艺术教育专业特色的实践教学体系。第一,根据培养应用型艺术师资的目标,开设与学生具备基本技能与特长相适应的课程体系。第二,加强教师职业技能综合运用训练。在专业基础课中加强音乐、舞蹈、美术等方面的技能训练,继而通过教师教育课模块中的“小学艺术课程与教学论”、“小学艺术课程标准与教材研究”等课程提高师范生的教师职业技能综合运用水平,并形成了教师职业技能综合训练课程体系。第三,构建实践教学活动体系(详见“教育实践”部分)。

1.入学教育与军训

入学教育与军训对培养学生的团体意识、身体素质、心理素质等具有重要作用,入学教育与军训时间为3周。入学教育安排在第一学期入学后进行,为期1周。入学教育原则上安排在实习基地进行,旨在让学生增强对小学教育专业和教师职业的感性认识。军训及军事理论教育安排在第二学期暑假进行,为期2周。

2.劳动教育与社会实践

   劳动教育、社会实践活动是促进学生素质全面提高的重要环节,严格按照学校有关规定组织实施;劳动教育时间安排在周末和课余时间进行;社会实践安排在寒、暑假中进行,结合儿童艺术教育特点,积极组织“假日学校”实践活动。

3.教育实践与艺术实践

将教育实践回归到教师职业生活中,充分发挥教育实习基地功能,构建教育实践活动体系,设置入学教育、课程见习、跟师活动、教育实习、假日学校等环节,适时安排,使教师职业生活贯穿于大学四年的师范教育中,让师范生在与区域教育生态的互动中,不断提高自身适应教育环境的能力,并获得发展。根据《教学时间计划总表》,跟师活动在第六学期课余时间进行,需完成“五个一”:即一份综合评课报告、一份跟师活动总结、一份优质课教案及课件、一个班队主题教育活动设计方案、一篇教研论文或调查报告。教育实习12周,安排在第七学期,实习原则上采用集中方式进行。

4.课外素质拓展、创新与创业实践

    为加强学生综合素质和创新精神的培养,除精心组织学生参加学校组织的课外素质拓展与创新实践活动外,开设“儿童教育论坛”有针对性地组织专题讲座;组织课外特长班训练或学生社团活动;每位学生在四年学习期间以小组形式(3-5人)完成一份科技创新作品或创业计划。

5.技能训练与测试

教师职业技能训练对增强学生的就业竞争能力具有重要的作用,教师职业技能训练四年不断线,每学期根据教学情况安排不同的训练内容,训练内容包括如下几个部分:一是教学基本技能,主要有普通话和口语表达技能、书写规范汉字和书面表达技能和班主任工作技能;二是专业学科教学技能;三是特长技能,主要是音乐、体育、美术某一方面的特长技能,还有就业竞聘技能。尤其要抓好培养规格具体要求中的基本技能的训练工作。技能训练与测试按照学校有关规定进行。

6.毕业论文设计

   毕业论文(设计、作品、展演)按学院毕业论文指导规范执行,指导学生在观察与了解教育教学现象与问题中反思,引导学生撰写有现实指导意义的教研论文。毕业论文(设计、作品、展演)写作安排在第七、八学期进行,时间共计10周,其中集中安排4周。

五、学制、学时与学分

1.学制:标准学制为4年,实行弹性学制,弹性区间为3-6年。

2.学时与学分:理论教学2708学时,142学分,实践教学71学分,合计165学分。

六、毕业条件、学位授予与学位课程

1.毕业条件:学生在规定年限内,完成本专业规定的学分和平均学分绩点,并且符合其他毕业条件的,方能毕业。

2.学位授予:达到学校学士学位授予条件的,授予教育学学士学位。

3.学位课程:小学心理学、小学教育学、美学基础、艺术概论、小学艺术课程与教学论、钢琴基础、舞蹈基础、素描、色彩等。

 

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